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is now mainly caused by ________.A. diseases and aging
B. accidents and war
C. accidents and aging
D. heart disease and war
【技巧点拨】阅读理解题不同于单项选择题,句子并不是单独存在的,而是处于特定的语言环境中,与上下文相联系。因此,考生解题时不应拘泥于某个单句,而应“瞻前顾后”,注意整体联系,避免“以偏概全”,准确解题。
综上所述,阅读理解中的细节题主要是针对句子的关系词、长难句的句意或句与句之间的逻辑关系设置题目,考生只要学会分析与题干相关的信息,厘清其所在句子的结构,联系上下文准确理解句子的意思,定能轻松解答细节题。
(2011佛山一中月考题)
In the earliest stages of man's development he had no more need of money than animals have. He was content with very simple forms of shelter, made his own rough tools and weapons and could provide food and clothing for himself and his family from natural materials around him. As he became more civilized, however, he began to want better shelter, more efficient tools and weapons, and more comfortable and more lasting clothing than could be provided by his own neighborhood or by the work of his own unskilled hands. For these things he had to turn to the skilled people such as smiths, leather workers or carpenters. It was then that the question of payment arose.
As men became more civilized they ______.
A. all learnt to make by themselves the things needed
B. had to travel a lot to look for what they wanted
C. wanted better things than those they themselves could provide
D. no longer provided food and clothing for themselves
【答案及解析】
C 从问题的关键词became more civilized出发,可以定位到文中与之相关的语句:As he became more civilized…发现文中用he代替men, 后面的语句however, he began to want better shelter, more efficient tools and weapons, and more comfortable and more lasting clothing than could be provided by his own neighborhood or by the work of his own unskilled hands 对应选项C,用themselves概括了his own neighborhood和of his own unskilled hands。
细节理解题旨在考查考生对事实细节的理解。这类试题一般只针对文章中某一特定的细节,也可能涉及若干个细节,或者针对文章的主要事实,或利用图形图表或地图来表示信息等。
一、提问方式
这类题主要是针对who, what, which, why, how, when, where等来提问的。如:
(1)Which of the following statements is true / NOT true / false according to the passage?
(2)In the passage, which of the following is mentioned / not mentioned?
(3)All the following statements are true EXCEPT ______.
二、解题技巧
1. 高考试题中的细节理解题主要是通过语句的同义或反义转换来考查考生对英语语言的理解能力。解答这类题可用“寻找题眼”,即从问题入手,找到问题中的题眼,有针对性地扫读短文,迅速锁定相关词句或信息点,然后寻找相关的同义或反义表述,围绕主旨深刻理解材料。
2. 一般可以在文章中直接或间接找到答案,但是不可能与阅读材料一模一样,而是用不同的词语或句型表达相同的意思。但正确选项应当与主旨相关联。
3. 如果问题中含有否定意义的词语,如有not, except
等,要特别留心,不要理解错了,而选相反的答案。
三、干扰选项的特点:
1. 是原文信息,但是不是题目要求的内容;
2. 符合常识,但不是文章内容;
3. 与原句的内容极为相似,只是在程度或范围上有些变动。
细节理解题
例1 【2008 重庆卷阅读D篇】
Seeing a volcano erupt (喷发) is a wonderful experience, and you can really feel the beat by climbing to the summit(山顶) of Pacaya for a close-up view. There are guided tours every day up this highly active volcano from Antigua. Giving travelers a chance to see Mother Nature at her most powerful.
Pacaya is an easy drive from Antigua, a beautiful city with many colorful houses along its old streets that are turned into art-works during its Holy Week festival. No matter when you come to Antigua, you won’t miss the Pacaya-tour companies.
But climbing Pacaya is no easy job: it is 2560 metres high, and reaching the summit takes two to three hours of seemingly one-step-forward and two-step-back movements. As you climb, you hear the dull sounds of eruptions high above. Steaming. Hot remains from recent eruptions begin to line the path as you near the active summit; the McKenney Cone(火山锥). Just as though you were going to walk over to the edge of the cone, the road turns to the left and up to the relative safety of the old, inactive summit.
Many tours are timed so that you arrive at the cone of the volcano in plenty of time for sunset and the full contrast between the erupting red lava(熔岩) and the darkening sky. On a good day the view from the summit is extremely exciting. The active mouth boils, sending red lava over its sides, and once in a while shoots hot streams up to 100 metres into the air. There is a strong bad smell in the air even if you take care to be upwind of the cone. As evening turns deeper into the night. the burning lava quietly falls down tae side of the volcano. For you, too, it is time to get down .
69. Antigua is a city .
A. where people can enjoy cultural festivals B. where the daring Pacaya tour starts
C. that gives a close-up view of Paraya D. that is famous for its tour companies
70. Climbing to the McKenney Cone, people will .
A. walk directly to the active summit
B. hear the continuous loud noise from above
C. make greater efforts than to other summits
D. see a path lined with remains of earlier eruptions
71. Many tours are timed for people to .
A. get down the mountain in time when night falls
B. avoid the smell from the upwind direction of the cone
C. enjoy the fantastic eruption against the darkening sky
D. appreciate the scenery of the 2560-metre-high mountain
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M
诗歌鉴赏常识及技巧点拨
教学目标:
1、初步掌握诗歌鉴赏常识
2、学会鉴赏的方法与技巧
3、高考常见题型分析点拨
教学重点:
1、 鉴赏方法与技巧
2、 典型诗歌的赏析
教学设想:
诗歌鉴赏专题的三个教学目标依次体现的是诗歌专题的知识储备、诗歌鉴赏的方法、知识储备和鉴赏方法的具体运用,重点是运用相关知识和方法解决高考诗歌鉴赏题型,因此三个目标的顺序是按照学生的认知规律设定的。具备了诗歌鉴赏的相关知识和方法,再了解高考诗歌的命题特点,学生才能有的放矢,逐渐提升自己的鉴赏水平。鉴于此,本专题安排三讲:第一讲诗歌鉴赏基本常识,第二讲诗歌鉴赏方法技巧,第二讲高考诗歌赏析点拨。
第一讲,诗歌鉴赏基本常识
教学目标:初步掌握诗歌鉴赏常识
1、了解古代诗歌的发展脉络
2、了解诗歌的题材体裁特征
3、了解思想感情和表达技巧
4、了解我国古代诗歌的意象
5、了解古代诗歌的语言特点
教学重点:
1、意象特征
2、语言特征
教学目标的解析:
学习诗歌是继承祖国的文化、培养学生审美情趣的重要途径。诗歌鉴赏也是历年高考考的必考题型,占7分,较为充分地考查了学生的联想、想象能力。本专题将深入浅出讲解一些诗歌鉴赏的基本知识,以激发学生学习诗歌的兴趣,提高鉴赏能力。
教学内容及步骤
一、导入诗歌鉴赏专题
诗歌,作为我国文学的最早样式,它源远流长,从最早的《诗经》《楚辞》到汉代乐府民歌,从魏晋五言诗到唐诗宋词,奇花异葩,群星璀璨。徜徉于古诗词的百花园,我们会享受到无穷的情感乐趣,感受到无限的艺术熏陶。
引导学生按诗歌史顺序回忆自己熟悉的诗歌《关雎》《离骚》《孔雀东南飞》《迢迢牵牛星》《归园田居》《将近酒》《雨霖铃》……
这些诗作,或表达爱情的永恒,或传示离恨的悲愤,或抒写自由与闲适,或抒发雄心与壮志,每首诗歌都是诗人爱恨情仇、悲欢离合的感情宣泄。让我们一起走进我国古代诗歌王国。
二、了解诗歌的分类
按表达方式,诗歌可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗。
按格律,可分为古体诗、近体诗。
按语言,可分为四言、五言、七言、杂言等。
按内容,可分为山水田园诗(写景诗)、边塞诗、咏物诗、咏怀诗、咏史诗、赠别诗、悼亡诗、爱情诗等。
按主题,可分为寄情山水、边塞豪情、忧国忧民、即事感怀、咏史怀古、羁旅行愁、离别酬唱、思乡怀人、爱情闺怨等。
三、明确诗歌的表达技巧作用及思想感情的类别
1、修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式:记叙、议论、描写、抒情。
抒情:可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。
描写:可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。
3、表现手法:赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
4、篇章结构:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5、作用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
6、思想感情:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。
四、掌握诗歌的意象
明确三个概念。物象,指客观存在的景物。意象,是指融入了主观情意的物象。意境,主客观相互融合而形成的一种艺术境界。物象一经作者写入作品,就带上了作者的主观情感。
诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露,也不是思想的直接灌输,而是言在此意在彼,写景则借景抒情,咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物” 银河国际娱乐,即为客观之“象”;借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”:“象”与“意”的完美结合,就是“意象”。它既是现实生活的写照,又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”,来含蓄地抒发自己的情感。
只有在领悟意象寓意的过程中,才能把握诗歌的内容,领会诗歌的主旨,进入诗歌的意境,感知诗人的情感。所以,诗歌的阅读鉴赏,必须以解读诗歌的意象为突破口,以熟知诗歌意象为突破点。
应记住一些常见的意象:
1、冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。如“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》);再如“应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。”岭南一年的仕途生涯中,自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。
2、月亮对月思亲——引发离愁别绪,思乡之愁。如“举头望明月,低头思故乡。”(李白《静夜思》)如“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。”(李煜《虞美人》)望月思故国,表明亡国之君特有的伤痛。
3、柳树以折柳表惜别。如“此夜曲中闻折柳,何人不起故情?”(李白《春夜洛城闻笛》)说的是今夜听到《折杨柳》的曲子,又有何人不引起思念故乡的感情呢?再如“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”(柳永《雨霖铃》)
4、蝉以蝉餐风饮露喻品行高洁。如“居高声自远,非是藉秋风。”(虞世南《蝉》)。
5、草木以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨。“朱雀桥边草花,乌衣巷口夕阳斜。”(刘禹锡《乌衣巷》)朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存,桥边已长满杂草野花,乌衣巷已失去昔日的富丽堂皇,夕阳映照着破败凄凉的巷口。
再如“过春风十里,尽荠麦青青。”(姜夔《扬州慢》)春风十里,十分繁华的扬州路,如今长满了青青荠麦,一片荒凉了。“阶前碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。”(杜甫《蜀相》)一代贤相及其业绩都已消失,如今只有映绿石阶的青草,年年自生春色(春光枉自明媚),黄鹂白白发出这婉转美妙的叫声,诗人慨叹往事空茫,深表惋惜 沙巴体育开户。
6、南浦水边的送边之所。如“春草碧色,春水渌波,送君南浦,伤如之何!”(江淹《别赋》)
7、长亭陆上的送别之所。柳永《雨霖铃》:“寒蝉凄切,对长亭晚。”李叔同《送别》:“长亭外,古道边,芳草碧连天。”很显然,在中国古典诗歌里长亭已成为陆上的送别之所。
8、芳草喻离恨。如“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”(崔颢《黄鹤楼》);“野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,睛翠接荒城。”(白居易《赋得古原草送别》)“离恨恰如春草,更行更远还生。”(李煜《清平乐》)以远接天涯、绵绵不尽,无处不生的春草,来比喻离别的愁绪。
9、芭蕉孤独忧愁、离情别绪。南方有丝竹乐《雨打芭蕉》,表凄凉之音。李清照曾写过:“窗前谁种芭蕉树,阴满中庭。阴满中庭,叶叶心心舒卷有舍情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来,对芭蕉为怨悱。“闲愁几许,梦逐芭蕉雨。”(葛胜冲《点绛唇》),雨打芭蕉本来就够凄怆的,梦魂逐着芭蕉叶上的雨声追寻,更令人觉得凄恻。
10、梧桐雨打梧桐表示一种凄苦之音。如:李清照《声声慢》:“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。”可见秋雨打梧桐,别有一分愁滋味。白居易《长恨歌》:“春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。”秋日冰冷的雨打在梧桐叶上,好不令人凄苦。李煜《相见欢》:“寂寞梧桐,深院锁清秋。”
11、梅花一种高洁人格的象征。“零落成泥碾作尘,只有香如故。”(陆游《卜算子·咏梅》);张泽民:“一白雪相似,独清春不知。”苏轼:“诗老不知梅格在,更看绿叶与青枝。”都在对梅花的描写中寄托了一种高洁的品格。
12、松柏象征孤直耐寒的品格《论语?子罕》中说:“岁寒,然后知松柏后凋也。”刘禹锡:“后来富贵已凋落,岁寒松柏犹依然。”另外,如菊花象征高洁的品质,桃花象征美人,牡丹寄寓富贵,杨花有飘零之意。
13、杜鹃常与悲苦之事联系。杜鹃鸟俗称布谷,又名子规、杜宇、子鹃。春夏季节,杜鹃彻夜不停啼鸣,啼声清脆而短促,唤起人们多种情思。李白诗云:“杨花飘落子规啼,闻道龙标过五溪。”又如李白《蜀道难》:“又闻子归啼夜月,愁空山。”白居易《琵琶行》:“杜鹃啼血猿哀鸣。”
14、乌鸦常与衰败荒凉的事物联系在一起。按照迷信的说法,是一种不祥的鸟,它经常出没在坟头等荒凉之处。常与衰败荒凉的事物联系在一起。马致远小令《天净沙?秋思》:“枯藤,老树,昏鸦。”
15、猿啼象征着一种悲伤的感情
白菜注册送18体验金 。杜甫《登高》:“风急天高猿啸哀”郦道元《小经注?江水》中渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”李端《送客赋得巴江夜猿》:“巴水天边路,啼猿伤客情。”都借助于猿啼表达这种伤感的情绪。
16、关山关塞山河。关,关隘要塞;山,山河。高道《塞上吹笛》:“借问梅花何处落,风吹一夜满关山。”“梅花落”为曲子名。意思是请问笛声飘到哪里去了呢?风吹着悠扬的笛声一夜间就间就飘满了边塞大地。
17羌笛是一种凄切之音。唐代边塞诗中经常提到,如王之涣《凉州曲》:“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”岑参《白雪歌送武判官归京》:“中军置酒宴归客,胡琴琵琶与羌笛。”范仲淹《渔家傲》:“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地。”羌笛发出的凄切之音,常让征夫怆然泪下。
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明月白云望云思友,见月怀人。李白:“举头望明月,低头思故乡。”杜甫:“露从今夜白,月是故乡明。”苏轼:“但愿人长久,千里共婵娟。”张九龄:“思君如满月,夜夜减清辉。”“海上生明月,天涯共此时。”等等
19、水常和绵绵的愁丝连在一起。李煜词云:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”“自是人生长恨水长东。”用东流之水来比喻绵绵不断的愁思。秦观《踏莎行》:“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。”“化作春江都是泪,流不尽,许多愁。”
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琴瑟(1)比喻夫妇感情和谐,亦作“瑟琴”。《诗?周南?关雎》:“窈窕淑女,琴瑟友之。”(2)比喻兄弟朋友的情谊。陈子昂《春夜别友人诗》:“离堂思琴瑟,别路绕出川。”
21鸿雁指书信、单讯。如晏殊《清平乐》:“生笺小字,说尽平生意。鸿雁在云鱼在不,惆怅此情难寄。”李清照词:“雁字回时,月满西楼。”李清照另一首词云:“好把音书凭过雁,东莱不似蓬莱远。”大雁在这里是传书的信使。
22红豆红豆即相思豆,借指男女爱情的信物,王维《相思》诗:“红豆生南国,春来发几枝;愿君多采撷,此物最相思。”诗人借生于南国的红豆,抒发了对友人的眷念之情。
23豆蔻喻青春年华。豆蔻是一种多年生草本植物。杜牧《赠别》:“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。
24日暮常用来表现游子思乡。孟浩然《宿建德江》:“移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。”
25桂花表现一种宁静、清远的情境。王维《鸟鸣涧》:“人闲桂花落,夜静春山空。”
26落花代表生命的短暂,惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤如李煜《浪淘沙》“流水落花春去也,天上人间。”
27夕阳表现对年华易老的慨叹。晏殊《浣溪沙》:“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。”
28桃花表现充满着蓬勃生机的春天景象。张志和《渔歌子》:“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。”
29鸳鸯表现自然界一派生机、和谐宁静的景象。杜甫《绝句》:“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”
30西风表现思念与离乡之愁。晏殊的《蝶恋花》:“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”李璟《山花子》:“菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间。”
五、诗歌的语言特征
〖一〗、古诗词的语言特点
诗歌与其他文学体裁最大的样式区别就在于语言特征——-含蓄、凝练、跳跃,这便成了学生赏析的第一个障碍。
进行诗歌鉴赏,首先要了解诗歌语言的特点,即要懂得“诗家语”,懂得诗歌对语言的变形。这是诗词鉴赏的基础。同时,也是高考诗歌鉴赏考查的重点内容之一。
文学是语言的艺术,诗歌当然也是语言的艺术。诗歌语言与其他文学样式的语言相比,更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。中国诗歌多半是短小的抒情诗,一首诗里面的词语数量并不多,蕴含的意象却非常丰富。要借助非常俭省的语言外壳来表达丰富的思想感情,还要符合音韵的需要,诗歌非对语言作出变形不可。实际上,很少有人用平常说话的语言来做诗,如果有的话,也是可笑的打油诗。(静夜思是个例外吧!)
〖二〗、诗歌语言的变形分析
中国诗歌对语言的变形,在语法上主要表现为:改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等,主要目的是建立格律以造成音乐美,给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方,往往也是高考考查的重点。了解诗歌语言组织的规律,就能迅速进入诗歌的语境。
(一)把握词性的改变,体会诗人所炼之“意”。
中国古代诗人为了炼字、炼意的需要,常常改变了诗词中某些词语的词性,这些地方,往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。要详加分辨。例如:
南梁诗人何逊《临行与故游夜别》“夜雨滴空阶,晓灯暗离室”(前两句:复如东注水,未有西归日。)本篇描写与友人惜别的情景。“夜雨”二句渲染与友人话别时的环境气氛,是历来传诵的名句。前一句写室外:夜已深沉,一片寂静,唯有雨点滴落在台阶上,发出单调的音响。诗中虽然没有写人的活动和感受,但是通过“夜雨滴阶”的情景可以体察到离人心中的凄凉,冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。后一句写室内:天已破晓,油灯将要燃尽,使充满离愁的屋子显得一片昏暗。破晓之际屋子感觉上比较暗,夜间与白天则不然,观察何其细致!从“夜雨”到“晓灯”,暗示一个不眠之夜过去了,“空阶”和“离室”,则渲染出人们心境的凄惶。这里的“暗”是形容词的使动用法。